Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

trees

Маму будем петь

Лекция Аузана о цифровой экономике, новых поколениях, наших надеждах. Говорится примерно то же, что всеми - но очень красиво, с приятными примерами.
Один из самых занимательных поворотов - следующий. Говорится: люди деградируют, они уже не способны пользоваться культурой, которая даром им преподносится.
Каковы надежды в мире, где будет действовать искусственный интеллект? По сути, ИИ - синоним современной экономики: то есть в мире, где глобальные параметры определяются экономическими соображениями.
Ответ висит на тонкой ниточке шутки эволюционного биолога: мол, мы непредсказуемы, правополушарное мышление, наши эмоции и нелогичность - вот основа, на которой будет стоять человечество в мире интеллектуальной экономики. Это - петь "маму" из Кин-за-дзы. Такова мысль этой лекции.
Мне бы казалось, что такое рассуждение должно быть в начале, а потом лектор должен был бы говорить о том, как выйти из этого положения. Однако ход лекции иной: доказывается, как логично мы вошли в это положение и там нам и стоять.
Collapse )
trees

Не бойтесь, вас съедят быстро

Книга про образование для образованных.
Книга бодрая, оптимистичная. Написана умело.
Автор, насколько я понял, честен и верит в то, что говорит.
Это беда...
Мир автора таков: мир быстро меняется, профессия теперь - слово из отжившего лексикона, нет способа получить одно образование на всю жизнь. Поэтому автор предлагает "зубрам" из прошлого - конкурентную стратегию: образование зубастое, быстрое, готовность мгновенно переучиваться. Сегодня ты стоматолог, завтра бетонщик, послезавтра виолончелист. Занятия вымирают, стабильности нет, побеждают веселые, активные, гибкие и готовые все время учиться.
Вся книга написана крайне бодро, неприязнь у автора вызывает единственное обстоятельство: есть халтурщики, выпускающие курсы, обещающие за три дня подготовить к той или иной профессии. Из них выходят неумехи, которые завалят ведь дело. Автор призывает быть бдительнее, не вестись на халтуру, а обращаться к нему - у него курсы дольше, но много лучше качеством.
Можно посмотреть на стратегии биологической эволюции. В ситуации, когда отбор жесткий и сильный, но направление отбора меняется слишком быстро, побеждает стратегия снижения специализации, увеличения числа потомков и быстрого размножения. "Рыбка" выметывает миллионы икринок, не заботясь охраной, случайно хоть кто-то выживает, питание без специализаций, всеядные, растут, как можно раньше переходят к размножению. Это - ответ на нестабильность условий, когда не удается выработать специализацию.
Отсюда ясно, как именно съедят стратегию автора конкуренты. Победят (в его мире), конечно, халтурщики - те, что обещают мастерство на трехдневных курсах инженеров. На рынке лимонов побеждает халтура. Автор же, победив конкурентов при использовании стратегии "увазил - стрямкал, и без нытья" - недоволен тем, что его влегкую обходят те, кто стрямкает еще быстрее.
Я бы сказал, что надо менять мир - то есть онтологию представлений о том, как устроен мир, автору надо менять. В своем мире он - неизбежно халтурщик, которого победят другие, более наглые халтурщики. Потому что рынок лимонов... Надо переходить на иные стратегии с иным устройством мира, туда, где есть правила, где есть длинные треды специализации, где можно победить тех, кто делает ставку на сиюминутный успех путем обмана и уход в другую область. Но тогда автору надо менять любимую им идеологию быстрого успеха.
Collapse )
trees

Инновации в образовании

При чтении тоненько подвывал от ужаса
Если интересует жанр хоррора - это книга об образовательных технологиях. Учебник для учителей, лучшее за век - как мы научились делать детей выученными
Collapse )
trees

Вся история

Учебник по истории России от неолита до наших дней, Кагарлицкий-Сергеев, 2018

по цитированным кусочкам можно видеть, что с чем сопоставляют, что как оценивают.
Collapse )
trees

Шнитке

о наступившей четвертой эпохе культуры, о способе повысить средний уровень образования (а не вытянуть лучших), о духе времени и Фаусте
Collapse )
trees

Будущее педагогики и образования

как его видно из Австралии

Мол, массовое индустриальное образование "для всех" заканчивается, а будет - многообразие самых разных тенденций. Эти самые тенденции 21 в. автор нарисовал веселым солнышком - и можно видеть, как многообразно всё будет. Интересно, проявляется ли это в жизни
Collapse )
trees

Цивилизация создается в школе

«И вместе им не сойтись?» (Рецензия на книгу: Цзинь Ли. Культурные основы обучения. Восток и Запад)
А. И. Любжин
...Интеллектуальная традиция развернулась перед Цзинь Ли в следующем виде: «1. Учеба — наиболее важная вещь в жизни; она — ее цель. 2. Учеба позволяет человеку стать лучше, а не только умней. Конечная ее цель — самосовершенствование и в то же время помощь другим. 3. Учение—процесс длиною в жизнь… 4. То знание, которое отличает одного человека от другого, не приходит само по себе. Его нужно искать. Поиск знания требует решительности, прилежания, способности усердно работать, упорства, концентрации и скромности. Человек должен обладать тем, что китайцы называют „сердце и разум, открытые учебе“, — страстью к учебе. 5. Учение не является чьей-то привилегией, и оно никого не дискриминирует. Каждый способен искать и приобретать знания, независимо от врожденных способностей и общественного положения. 6. Человек начинает процесс обучения как тот, кто получает от других специальные наставления. Но затем, повзрослев, он сам вносит вклад в обучение и самосовершенствование других людей, создавая гармонию с миром». И эта традиция была настолько сильна, что из всех мыслей Мао для помещения в китайских школах выбрали ту, которая ей соответствовала, — «Хорошо учиться и совершенствоваться каждый день», — скрыв от детей обесценивающий контекст.

...Этой культуре противостоит западная, культура Фауста: «1. Познание вдохновляется человеческим любопытством относительно устройства внешнего мира. 2. К знанию ведет неутомимый дух исследования вселенной. 3. Разум — наивысшая человеческая способность, которая делает возможным такое исследование. 4. Рассудок (а не сердце) осуществляет процесс, посредством которого мы познаем мир. 5. Образование — привилегия тех, кто обладает наилучшими способностями. 6. Индивид—единственная реальность для исследования, открытия и окончательного триумфа». По-видимому, чтобы была возможность понимать этот набор тезисов непротиворечиво, шестой пункт приравнивает реальность и субъекта: иначе не шла бы речь о внешней вселенной, не было бы противоречия этого мира конфуцианскому с его обращением к внутреннему миру человека. И отметим: Цзинь Ли старалась объективировать свои тезисы, но это ей не вполне удалось. В отличие от тезисов, рисующих западный образовательнокультурный подход, в китайских нет отрицательных формулировок, таких, как исключающая сердце из процесса познания. Китайская традиция предстает в этом случае как более высокая.
Collapse )